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为师之道 以心传递──专访恽福龙校长

文:攻玉    图:Tim Liu| 2016-03-10
在校长眼中,每位学生都是最棒的,即使是最顽劣的一群。他们只是缺乏机会和别人的谅解。在校长眼中,每位学生都是最棒的,即使是最顽劣的一群。他们只是缺乏机会和别人的谅解。

韩愈《师道》有云:「古之学者必有师。师者,所以传道、受业、解惑也。」唐朝有一段时期,社会轻视欲为人师者,所以韩愈有此一篇,旨在提倡师道的重要性;套用在今天社会,为师之道,大抵世人多已忘记,取而代之的是求学求分数这类谬妄无稽的目标,学校成了制造模板的人肉工场。大澳佛教筏可纪念中学的恽福龙校长,虽然此刻不在教师之职,然而任重道远,兼且是过来人,对香港教育制度种种光怪陆离的现象,早已见怪不怪。在访问之前,校长再三提点,他不希望专访变成个人崇拜;筏可中学有今日的成就,全赖他有一个好团队,事实上他很渺小,他只是幸运,有佛陀保佑。


师道建立于尊重之上

人勤得人敬,恽校长坚持清晨五时半起床,七点半回到学校,准时和全体师生开早会。家住火炭的他,驾车上班,来回数小时路程,天天如是。因为有车,太方便了,所以他变得更忙,宴会、会议,总之是通处去;太太不喜欢他太操劳,二话不说便没收,他一句话也不多说,不驾便不驾,更不会瞒住太太。太太为他好,他自然要尊重,正如同他每天全套西装上阵,也是尊重。会见高官穿的是这一套,回到学校,即使学生多难管,他也是穿这一套,无有分别。

校长常叫老师要先尊重自己,如果是因为别无选择才修读教育,其实是很悲哀的。「医生、律师、企业家,有哪一个不是老师教出来的?身为老师,能够栽培青出于蓝的学生,应该高兴才对。」香港的教育制度是畸怪的,校长见证多少在这裏失败的学生,到了外国,摇身一变,学业有成。「无他的,人家肯给你机会。你有潜质,为何不给你机会。香港不行的,只懂得催谷。」他慨叹,以前那一代之所以成功,竟然是因为父母甚么也不懂──不懂自然不会理会,更不会追求虚无飘渺的幻想,但求子女快乐健康便可以了。现在的家长,错在懂得太多,自以为帮孩子开凿出一条康庄大道,事事计划好,其实是推他们进深渊。

有人问校长,香港虐儿的问题严重吗?他回答,非常严重;有数据支持吗?没有,但只看见他们学跳舞、乐器、语言,那就是虐儿。「Erich Fromm有一本书,叫Escape from Freedom。香港人常说我们没有民主、自由,事实上,即使摆在眼前,他们也不晓得去掌握。」有些年轻人连点菜也应付不来,因为一向是父母替他抉择;有学生明明不是读书的料子,老师却硬要他去读,理由是不读便没前途……连师长也是这副样子,又怎能期望孩子有所领悟?校长的要求简单、直接,且永远只有一个,就是要做好人。「如果以今天的标准来衡量,我绝对是失败者;但若论人格的话,至少还有值得我自豪的地方。」

恽校长从来不以霸气屈服人,身教更胜言教,教育的真谛,是要用心去传递。恽校长从来不以霸气屈服人,身教更胜言教,教育的真谛,是要用心去传递。


不是所有人都只有读书一途

亚洲人选学校不重理念,而是崇尚名牌。「有些明白事理的家长,为子女幸福着想,学会妥协,让孩子选择他们喜欢的(课程),然而那只是极小撮人。」恽校长举例,有一所大学坚持以博雅教育为办学方针,理论上是极棒的,但有多少家长愿意鼓励子女舍弃那些所谓名列前茅的大学而选取这所大学?

要整个社会醒觉,难矣。校长笑言,名校家长跟三流学校家长的目标和理念完全一致,都是望子成龙,而那条龙就称为「考状元」。三流学校的学生没办法跟其他人比较,家长只好退而求其次,降低目标,但内心仍然存有子女应该要考上大学的期望。「他们完全不会替孩子部署,明明不是读书的材料,也硬要推他们读港大,根本是不可能的事。」校长有一位开餐厅的朋友,看过校长的访问,很感动,希望校长能介绍学生来当学徒。校长山长水远带了一位志愿是当厨师的学生去港岛面试,人家也愿意聘请他,怎料他死也不肯当学徒,原因竟然是他要完成余下半年的毅进课程,否则无法取回政府发还的学费。当下校长很愤怒,既然想当厨师,又有人肯请他,有人工出,应该怎样选择,显而易见。事后有人奇怪怎么世上竟然有校长劝人不读书,校长轻描淡写一句,不是所有人都是读书料子,逼他也没用。

谈到以往百花齐放的年代,校长心痛工业学校都消失了。「有些孩子就是只喜欢手作,他可以修理汽车,学金工、木工。现在甚么都没有了,只有金融、地产,如果他们勇往直前专心只想当地产经纪,甚至连英文也不用学好,因为嘴巴哄得香港客户贴贴服服就行了。」校长又说,很难判断新一代的孩子是否特别聪明,「只能说是考试技巧好」,众所周知,香港课程跟其他西方国家的比较,困难得多,如果家长取巧的话,大可以在子女读毕中五后便送他们到英国,届时要考入名校诸如牛津、剑桥等,应该不是难事;但校长并没有这样做,他想儿子从小开始培养良好的性格,升中后便立刻送他去国外,「让他自生自灭」,学懂自立。


身教更胜言教

校长认为送不送孩子出国,不关乎家境贫穷与否,而是他们情愿当怪兽家长,孩子要风得风要雨得雨,宠坏他们,但求物质上尽量满足他们,让他们在温室中成长。最后谁来承担后果?相信大家心裏有数。在恽校长眼中,每位学生都是最棒的,即使是最顽劣的一群。他们只是缺乏机会和别人的谅解。坊间妖魔化新生代,乱扣他们粗野、暴力、自私、叛逆的帽子,校长则为年轻人辩护,「不是他们没礼貌,是他们的父母没规矩。」父母整天粗言秽语,孩子又怎能不会耳濡目染?校长坚持说了六年「早晨」,由最初没人理会,到今天大部分学生都懂得回应一句,应验了他的信念──勉强造成习惯,习惯便成自然。

在整个访问中,可以充分感受到学生是校长另外一个家的孩子,身为父亲,每位都是他的心肝宝贝。校长如数家珍,跟谁有过那一段对话、他是这样教导那一位学生……印象最深刻的例子,是两年前有位学生,本来在寄宿学校就读,转过来筏可,办了申请,却不肯上学,三天不见人,躲在家中。老师家访,口头上答应会回筏可,结果还是没出现;后来校长出手,亲自家访,发现原来他还有个哥哥,同样不上学。硬的一套不受,校长便来软的──请两兄弟给他一个月时间在筏可上学,如果到时仍然不喜欢的,可以离开,他不会再出声。结果是「买细送大」,两兄弟一读,便读到现在。「外间看我很成功,只是因为我在这个位置上。身为校长,我大可以每天骂人,大发淫威,把老师的东西改到体无完肤。我从来不会这样做,因为我尊重他们,我更不需要通过修改他们的错处来显示校长有权威。」校长从来不以霸气屈服人,身教更胜言教,教育的真谛,是要用心去传递。

恽校长是位慈父,这点他毫不掩饰。子女在英国读书,校长每年都坚持探望他们,即使是星期五上机,翌日到埗,星期日离开,而为的更只是简单准备一壶汤给他。「有一次真的很赶,放下汤,也没多说甚么便要走了。问他感不感动,他点头。只是这样便够了,做的事情不需要多,但我肯定他一生都会记得。」校长这种「感动教育」,以身作则,为学生树立好榜样。他固然是好校长,但同时没忘记要当好丈夫、好爸爸、好儿子。例如现在无论多忙,每星期都抽空陪母亲吃饭。这也是尊重,尊重自己身为人子,要好好尽孝道。校长每天都怀着一颗感恩心,他相信上天不一定要赐予好东西,佛菩萨没有欠我们。「既然我拥有美满幸福的生活,自然要加倍努力回饋社会。」

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