明覺專稿

我的香港夢:優質教育

文:關伯倫 | 2015-04-03

毫不諱言,我夢想香港以長遠的優質教育及公義幫助窮人脫貧,而不是單靠短視的派錢方式。社會的成功關鍵在於良好教育,故此優質教育才是脫貧的根本!

我們的教育千瘡百孔,負面新聞層出不窮,教育的問題到底出在哪裡?這個問題一日一夜也談不完,簡單說,只得一個「亂」字。負責教育的政府官員也許只求明哲保身,也許是教育理念錯誤、視野狹窄,加上香港人一般抱著即食、速成心理,凡事只求一步登天,就連教育也一樣,缺乏穩固根基,令到今天的教育是五育「病」重,而不是五育並重。五育並重的優質教育,才能培養出有教養的人才,造福自己、造福別人、造福社會。

近年教育的新政策一浪接一浪,唯一不變的是填鴨制度──它是一場以考試為基礎的淘汰賽,是決定學生將來在社會流動的重要渠道,主要是考試技巧的測試,與學問修養完全無關。在考試成績是一切的大前提下,不少學校為了保證考試及格率和成績,偏向機械式操練,催谷學生熟讀標準答案 (model answer)、背範文,學校猶如換上了補習社的形式運作。為了讓子女在殘酷的競爭中脫穎而出,不少家長無奈地以考試高分數為首要任務,積極為子女應付各大小考試作準備。長期追求應試成績的教育文化,少不免犧牲了學生的品德教育,這種瘋狂追逐名利的讀書風氣,必然傷害下一代,以至整個社會。

大行其道的補習社、叱吒風雲的補習天王天后,蔚成風潮,這些現象折射出教育理念和制度的反常。大潮流雖然如此,我們卻不能繼續隨俗浮沉。我夢想基礎教育也好,大學教育也好,不要讓飽受填鴨制度摧殘的學生再受苦。面對靈活多變的知識型世界,若香港學生只能單向吸收課本知識,不經獨立思考的鍛鍊,那誠非學生和社會之福。

五育病重的教育,視尊師重道為無物,加上嚴苛挑剔的家長與嘩眾取寵的傳媒,使教師的尊嚴越來越缺乏保障,他們也越來越沒有成就感,表現也就越來越不合理想,捲入惡性循環的漩渦。我夢想教育圈能重新掀起尊師重道的風氣,令老師能有教無「淚」。

整體而言,我夢想香港的教育能放下政治化的包袱,為未來棟樑提供全人教育,著重德、智、體、群、美等五育的培養,讓學生全面發展,確立個性。除了日常正規的課程之外,也要重視學生的多元發展,強化正向思維,培養終身學習的興趣和能力,灌輸正確的價值觀,並優化文化、藝術和創意教育。我們的教育制度必須為社會各階層的受眾,不論其身分或家庭背景,提供一個機會均等的平台。只要憑著自己的恆心和毅力,付出合理的精神與時間,就可以得到應有的回報,成就美滿的人生。

優質教育既是必需,也是急需的!推行優質教育不可流於理想化或空喊口號,而要切實執行,容許普及參與,凝聚點點力量,提升教育品質,幫助學生建立良好的自我形象,從而培養更富人性的人才,最終能為社會增益。祈望教育的好夢成真!

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